浪费资源的微型华小

报章报道太平郊区大直弄华小校长荣休，唯一学生转校，本要关门大吉或迁校，最新消息又指，有一户马来家庭搬迁到该地，其3名孩子将报读该校，董家教给每名孩子各150令吉的津贴。

这种只有几个学生的微型华小，是不健全的华小，继续“苟延残喘”下去，有什么意义？既浪费大量经济资源，也浪费师资，没有什么实质意义。

一个这样的学校，各种学术及球类活动如何进行？学生缺乏参与群体活动的机会，对心智的成长都不利。这样的学校的存在，只是纯粹为维护它的生存，保留原有的华小数目吧了。

这是一个大马的怪现象，华文教育的怪胎。学校有董家教，他们的儿子、孙子到哪里求学？自己及当地居民都不把孩子送来这间学校，又如何要求别人把孩子送进来？

如果一间小学关闭了，另外在有需要的地区建立一所新的华小，数目还不是一样？问题本来是-1+1的简单数学，但是在我国却不能这样，一定要利用“迁校“的名目才能使得。但实际上，学校没有搬迁，搬迁的也不是学校的招牌，而只是名字。这真是很莫名其妙的政策，学校名字真的那么重要吗？何以又出现学校易名的事件？

雪州议长邓章钦在与马华2领袖辩论时作了一个很贴切的比喻：一辆汽车破旧了，不能买一辆新车，还得等到它完全不能用了，才能买新车，然后把这旧车的车牌安装在新车上。

华都牙也去也有一间微型的端洛区铺地华小，学生人数约30人，以异族居多，教师则有10余人，建筑相当破旧。

这华小虽然没有闭门之虞，但是资源的浪费却还是一样。当国库赤字高企的当儿，国家资源都应该妥善地充分使用才是。