对学生过度体罚应该停止

霹雳一华小女校长，因她教导的英文课数名5年级学生英文听写错了几题，便对学生的脸又捏又掴、扭耳朵及卷起教科书敲打头部，造成其中一名受罚学生脸部肿痛，臉上出現大片瘀青，直至一週後才消褪。家长报警并向国会议员投诉，新闻见了报，还把校长告到教育局去。

校长的解释是校务繁重影响情绪而下了重手，向家长道了歉，表示下不为例，但事件并未平息。

校长也解释处罚的动机是为搞好学生的成绩，但其处罚方式肯定是超越了其专业守则。虽然她处罚的动机正确，方法却不对，不能因此而掩盖这校长所犯的错误。该校董事部及家协出面挺她情有可原，这是“顾全大局”，维护学校名誉及利益的习惯做法，但言词间应该有所保留。

董家教可以保护该名校长，避免她遭受教育局纪律处分或被告上法庭而影响前途，而以双方妥协的方法解决问题。但这个模式的解决方法，应该确定一个原则，即过度处罚是错误且违反教育理论及触犯国家法律，因此不应含糊带过，以免留下一些后遗症，教师们也不当一回事，这类事件就还会继续发生。这名校长就是惯用这种体罚方法，以为永远都不会出现大乱子。

从体罚事件，教师对体罚的执着，在强逼学生学习体罚有其功用，却忽略了过度的体罚形同暴力，对学生心灵所造成的伤害，不容易纾解。

另一方面，师训课程的效益也的确令人质疑。如果粗暴的体罚可以解决学生的学习问题，教育理论还有学习的必要吗？

时代已经改变，现代学生比较会独立思考，家长也不会愚昧地完全接受教师滥用体罚的教导方法，而不作出任何投诉。教师的思维应该改变，少一点体罚，多一点关爱，不然师训的训练课程是白念的了。