从中学生逃学说起

我每次清晨驱车走小路去学校，都会遇到几个中学生从学校反方向而走，显然是逃学威龙一族。

学生逃学有许多原因，如对学习没有兴趣、功课赶不上、因语言障碍、感到学校生活乏味、没有安全感、缺乏鼓励、到娱乐中心上网打机等。教育部可以掩盖许多纪律问题，缺席记录偏高却无可否认。

学生逃学，除了问话、扣分，发信通知父母之外，学校能做的不多，辅导的功效也甚微，父母大多也无能为力，无从管教。

除了逃学，其他的纪律问题包括旷课、不做功课、上课喧嘈、不服从老师指示、对老师骂粗口、破坏校内产物、参加私会党、打架等，严重者遭处罚，限令停学几天，甚至被学校开除。

当这些问题学生被开除，往往就出现学生家长要求国州议员出面与校方交涉。牙也国会议员冯宝君就处理过几个案子。

学生犯了严重的过错，是否应该开除？该校教师绝大部分赞成，因为可杀鸡儆猴，既保护其他学生的利益，也可维持一个良好的学习环境。校方在开除有关学生，也经过了适当的程序，有劝告、有辅导、也有完整的记录及资料。

在最近的例子，经过冯宝君与教育官员及校方的交涉之后，有关学生恢复了学籍，还凯旋式地被“同党”欢迎回到原来学校上课，造成学校教师的不满，校方的威信也受到打击。有位老师表示，教育局即使要保留该学生的学籍，也应该把他调到别的学校就读。

这类学生是否应该继续留在学校，是一个争议的问题。如果他们在学校的功课乱七八糟，又制造许多纪律问题，还是否应该给他们再一次的机会？他们自己又是否有尝试给自己一个机会？

教育是一个不容易的工作，尤其是面对这类冥顽不灵、不肯学习的问题学生，教师能做的只是给予劝导，并加以压制，避免他们制造更多的纪律问题，并顺利地完成中学课程及离开学校。