教育与实践

在小学道德课，教师都会教导小学生们诚实、勤劳、尽责、节俭、公平、公正等价值观，但在现实社会及行为实践上，许多时候是背道而驰。

小学生要申请贷书，会告诉父母要作假，月薪一栏填写不要超过1千令吉；申请大学预科，中学毕业生也要把父母薪金填低，及更改到乡区的住址，不然就没机会被录取。

近来政府派500令吉援助金，有心要获得这“意外之财”的，都不会诚实填写收入，银行户口的储蓄都会隐瞒不报；呈报所得税时也一样，虚报及少报，能过关就好。

这就是我们的真实社会，教育理论与生活实践原是两回事。

警察不够“勤劳”，没有做好他们的本分，得劳动警卫团来协助管治地方治安；地方政府部门基建工作及服务做得不好，官员不够“尽责”，要劳动国州议员去各部门投诉；选举委员会不够“公正”，选民册弊病百出，得劳动人民大集会来施压他们工作；教育局处理华小师资问题不当，政府政策不够“公平”，使得教育部副部长魏家祥疲于奔命地做“补锅”的工作。

原本一人可完成的工作，要别人插手、督促，这也造成人力资源的浪费，效率低落，民怨不断。

这不是“行政偏差”及“大拿破仑”或“小拿破仑”的问题，这与大马的政治与地方文化，以及国家的管治制度，公务员的工作态度等有关。

政府高官不能一直沉醉在feeling good的虚幻世界中，大马许多城市犯罪率高，治安不好，人民成为盗匪案件的受害者；大马政治充满谎言与欺骗，“秉公处理”、“严厉对付”、“绝不偏帮”，“毫不隐瞒”，全部都是套语，耳熟能详，都只是敷衍塞责吧了！

当今政府应该认真及诚实地面对，如何妥善地治理地方治安、政府官员贪污、政治暴力、环境污染等问题，不要再用美言及狡辩来掩饰过错！