不快乐的教师节

本月16日是教师节，这里恭贺他们：教师节快乐!

但教师们并不快乐呀！他们的薪金一再增加，羡慕死外人，不过他们还是有许多牢骚，申诉太多繁杂的工作，以及无关教学的任务。

电脑行政化并没有使教师的工作减轻，反而增加了许多额外的工作，那么电脑化的作用在哪？如输入试题、分数及答案及进行分析，把教师教学的注意力都分散了，可是分析有了结果又如何？

有人说，教育局官员太多，每科一官员负责，关在冷气房内，闲极无聊兴起的灵感，为推行新法博得上位，却苦了这些教师们，除了无奈受命之外，也只能怨天尤人。

许多小学校长也是怨声载道的，有校长呆在无型华小10多年，升级无门，另有副校长则已爬头升上B型校长，跳级而上；有的校长还在DG32薪金制，他的教师薪金好些还比他高，有在DG34，有的有大学文凭的，在DG41，再升上DG44，居高临下，校长的颜脸何在？以校长的工作量，你能怪他们偶尔抽点油水吗？

一些县督学，还保留在DG32，虽挂了个督学名堂，薪金却比不上被他监督的学校校长及教师，又如何有资格监督他人？一天，这些督学又伺机找一间中型（大型学校校长职位竞争激烈）华小当校长，还在他人之下，做督学时又如何敢严办？

根据逻辑，督学薪金应该在所有校长及教师之上，督学才有威严，才肯努力工作，也不会把督学职位当作是踏脚石！

现今教师薪金算是比市值高，年轻非大学教师都在2千以上，年长的薪金加上津贴都在4千以上，大学毕业教师薪金更多，不过他们还是牢骚不断：加薪不公、额外工作多……不过，这都是事实。

有人说：升级或加薪，有人幸运，有人倒霉，没得说。如果一个制度用运气来作准，就是一个有弊端的制度，应该改善。

出现这些不合理的制度，不禁令人怀疑，联邦公众服务局、教育局及教师职工会等到底是如何思考的。